玩转课堂教学 师生互动共成长
-----记放射基地PBL教学暨第二届绘图大赛
继2020年疫情期间“线上教学”模式后,放射科近日开展的专题小讲课摒弃了传统的“老师讲、学生听”单一传授模式,采用PBL教学方式,让学生真正学以致用、融会贯通。由于胰腺的疾病多与自身解剖结构密切相关,因此在讲课开始前,每位同学被要求绘制一幅胰腺的解剖图谱。在绘制图谱的过程中,同学们自行学习掌握解剖结构特点,因此讲课时,老师不必再花费大量时间讲解,只需“画龙点睛”,为同学们点明关键点,同学们便更容易理解。同时,绘制图谱时的自主学习加上老师课堂上的梳理,更有利于同学印象深刻、便于记忆。
为了鼓励同学绘图的积极性,授课的杨娜老师自费为同学们准备了丰厚的礼品。在盲选投票结束后,实习生刘蔼靖及唐媛媛分别获得一等奖及二等奖,我基地王忠老师为他们颁奖。授课在欢快的氛围中结束,同学们均表示受益匪浅,希望能有更多像这样轻松愉快长知识的课堂。
自“线上教学”开始,放射科一直将学生自主学习、老师引导学习作为授课的重点。“授之以鱼,不如授之以渔”,放射科一直在探索一条更有利于学生学习的模式,提高学习质量,确保课堂高效率、课下学习积极性。
作者:龙义添
审核:付 兵